Este blogg é direcionado a todos com intuito de esclarecer todas as problemáticas de nossas escolas no cotidiano.
SOCORRO
quarta-feira, 22 de maio de 2013
segunda-feira, 20 de maio de 2013
segunda-feira, 13 de maio de 2013
POR QUE MISTURAR ESCOLA COM RELIGIÃO É ILEGAL?
A sociedade em suas modernidades foi
lentamente se distanciando da religião, tornando o Estado laico, ele tornou-se
distante dos cultos religiosos sem assumir uma religião oficial, a Constituição
nos dá liberdade de religião e de expressão religiosa.
O ensino religioso aparece nas
constituições federais desde 1934, sendo de forma facultativa, ou seja, deve
haver um requerimento dos pais solicitando o ensino religioso. Em 1988 o
Presidente Lula assinou um acordo com o Vaticano estipulando o ensino religioso
expondo assim sua preferência religiosa, lembrando que isso é inconstitucional,
viola nossos direitos de liberdade e expressão. Muitas pessoas acreditam que o
ensino nas escolas ajuda a controlar a violência, mas devemos lembrar que a
religião foi motivo das maiores guerras já existentes, o ensino é ilegal, pois,
interfere na educação de pais que acreditam em outras crenças e isso causaria
um grande transtorno e até mesmo uma confusão mental na criança ou no
adolescente, devemos lembrar que nós educadores temos que transmitir o respeito
as diversidades de raças, grupos sociais bem como credos, eles devem conhecer e
respeitar a todos, pois se houver aulas de religião estaremos fazendo com que
acreditem em uma só crença, a de seu professor, sendo que no nosso Brasil esta
diversidade de religião é bem ampla. Acredito sim que o que devem ensinar nas
escolas é respeito ao próximo, respeito a todas as religiões deixando de causar
então uma nova guerra religiosa.
terça-feira, 16 de abril de 2013
quarta-feira, 27 de março de 2013
“O dialogo em Freire:
caminho para a humanização”
Gabriele Menezes-195790
Pólo Itanhaém/SP.
27/03/2013
Nosso
grande Pulo Freire dizia que ninguém educa ninguém, mas sim o próprio mundo se
educa, para ele somos seres incompletos, inconclusos e inacabados, pois estamos
sempre em movimento, a todo o momento em plena transformação, o professor é
simplesmente o mediador entre a criança e o mundo, é o professor que provoca a
criança para que eles tenham a curiosidade para conhecer este mundo e assim
aprender a codificar o que lhes é ensinado, ele nos ensina também que temos que
trazer a alegria para dentro das escolas, fazer dela um local feliz através da
arte, mas não a arte conhecida nos livros com suas imagens, mas sim a arte como
um todo, sem suas classificações, pois é através da arte que eles também
aprendem a leitura do mundo, a arte hoje nas escolas são esquecidas, ela está
de canto em cinqüenta minutos de um dia da semana nas grades curriculares, por
isso devemos fazer a nossa parte e incluir a arte por inteiro nas escolas para
que se expressem, para que sejam investigadores do próprio mundo onde vivem,
para que realmente entendam o que quer dizer as palavras aprendidas no ler e
escrever da escola, este é nosso papel.
segunda-feira, 18 de março de 2013
A diversidade
Um marco histórico
ocorreu em 1994 com a Declaração de Salamandra (Espanha), realizada pela UNESCO
na "Conferência Mundial Sobre Necessidades Educativas Especiais: Acesso e
Qualidade". Esta declaração foi assinada por 92 paises e tem como
principio "todos os alunos devem aprender juntos, sempre que possível,
independentemente das dificuldades e diferenças que apresentam".
A ONU assinou a resolução 45/91 que
solicita ao mundo uma mudança que passa de conscientização para ação.
Todos então têm direito de aprendizagem
sejam quais forem suas características e necessidades.
As escolas têm a responsabilidade de
acomodar a todos assegurando seus direitos de aprendizado, os professores
mediante currículos apropriados para cada especialidade são também estratégias
de ensino, devemos lembrar que é de grande importância as parcerias com a
comunidade em que vivem, para que se torne de fato uma inclusão em sociedade.
Texto baseado na Fonte: The
Salarnanca Stateinent and Framework for
Action on Special Needs Education. UNESCO, 7-10 junho
1994. 47 p.
quarta-feira, 13 de março de 2013
A DIVERSIDADE NA ESCOLA
UNIVERSIDADE METODISTA
Gabriele Menezes dos Santos - 195790
13/03/2013
Temos que ter em mente hoje que a inclusão é lei e que deve ser obedecida nas escolas, elas devem ter professores capacitados para com cada necessidade especial, devemos diversificar as escolas ate para que as crianças saibam desde bem cedo que devem respeitar, não somente os deficientes, como todas as classes raciais, devem crescer ao lado delas e perceber o quanto temos que respeitar o próximo independente de suas características e necessidades, elas devem crescer e repeitar o próximo como a qualquer outra pessoa, independente de qualquer coisa. Temos também que que entender que esta inclusão deve ter parcerias entre alunos, professores, parcerias com a própria sociedade, ONG's entre outros tão importante para que possam fazer a diferença, até porque a inclusão social já diz tudo o que precisamos. Os governantes devem ser os primeiros para que atendam as estas especialidades na escola, dando todo o suporte para as escolas, e só assim cada um fazendo sua parte poderemos fazer de nosso planeta um local diversificado em um só com todos o respeito que temos ter uns pelos outros.
terça-feira, 12 de março de 2013
“Não basta saber ler que Eva viu a uva. É preciso compreender qual a posição que Eva ocupa no seu contexto social, quem trabalha para produzir a uva e quem lucra com esse trabalho.”
Paulo Freire
terça-feira, 5 de março de 2013
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA , no uso da atribuição que lhe confere o art. 84, inciso IV, e tendo em vista o disposto no art. 208, inciso III, ambos da Constituição, no art. 60, parágrafo único, da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e no art. 9o, § 2o, da Lei no 11.494, de 20 de junho de 2007,
DECRETA:
Art. 1o A União prestará apoio técnico e financeiro aos sistemas públicos de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, na forma deste Decreto, com a finalidade de ampliar a oferta do atendimento educacional especializado aos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, matriculados na rede pública de ensino regular.
segunda-feira, 4 de março de 2013
Educação Ambiental em Goiás: Reaberto o Parque Estadual Altamiro de Moura Pache...
Educação Ambiental em Goiás: Reaberto o Parque Estadual
Altamiro de Moura Pache...: Reaberto o Parque Estadual Altamiro de Moura Pacheco . O Parque Estadual Altamiro de Moura Pacheco está aberto novamente à visitação. E...
Altamiro de Moura Pache...: Reaberto o Parque Estadual Altamiro de Moura Pacheco . O Parque Estadual Altamiro de Moura Pacheco está aberto novamente à visitação. E...
quarta-feira, 27 de fevereiro de 2013
PROJETO TAMAR – IBAMA
UMA HISTÓRIA DE AMOR PARA SEU FILHO
O Projeto Brasileiro de Conservação das
Tartarugas Marinhas iniciou-se em 1980, em 1970 não se ensinavam sobre a
existência das tartarugas marinhas no Brasil, e que aqui fosse local de desova,
até que alguém se preocupou e foi até os Estados Unidos e viu que existia uma
preocupação mundial com as tartarugas, retornou ao Brasil com alguns
estagiários e juntaram-se ao IBDF chegando a percorrer 4.000 km de 1980 a 1982 pelas costas
brasileiras obtendo informações de pescadores e chegando a descoberta de que
estas estavam sendo ameaçadas, cascos
encontrados usados para fazer jóias e artefatos, outras encontradas
mortas pois muitos se alimentavam de suas carnes e ovos.
Hoje
o maior desafio são os hotéis construídos nas encostas onde se localizam
desovas destas tartarugas, grupos vão a estes hotéis para sensibilizar as
pessoas quanto a importância das tartarugas que contribuem para com o meio
ambiente em sua cadeia alimentar, são predadoras, importantes para o controle
da população de esponjas, de peixes, presas
para a sobrevivência de outros animais e servem também de táxi para o
transporte de parasitas que auxiliam na filtração da água do mar.
Pessoas que constroem casas na beira do mar
também prejudicam estas tartarugas, pois elas são guiadas pelas luzes das
estrelas, quando vão parar em locais errados com o auxilio da iluminação destas
residências causando a morte de milhares de filhotes que se perdem, sendo que
no meio natural de 1.000 filhotes uma ou duas chegam à fase adulta.
Nestes dois anos de pesquisa foram
descobertos hábitos culturais de pessoas que ofereciam ovos como iguaria para
visitantes, pessoas com o maior e o melhor casco dentro de suas casas, fábricas
de jóias de tartarugas e o próprio óleo usado como afrodisíaco. Foram
descobertos pescadores que sabiam onde encontrá-las através de
seus
rastros, sendo então feito um acordo, eles mostrariam a eles os locais e em
troca davam-lhe um salário, sendo hoje reconhecidos como tartarugueiros.
Foram descobertas sete espécies de
tartarugas marinhas no mundo, onde cinco delas usam nosso litoral para a desova
ou alimentação, sendo algumas delas a Tartaruga de Pente, Tartaruga Oliva,
Tartaruga de Couro ou Cabeçuda e a Tartaruga Verde.
Foram instaladas três bases em 1982 do
Projeto TAMAR , sendo uma na Praia do Forte, Regença e Pirandú, tendo em vista
que hoje são vinte e duas bases que vai de Santa Catarina ao Ceará, este
projeto são divididos em três partes, que são as que cuidam das desovas em
áreas exclusivas para esta finalidade, a base de área turística com grande
fluxo de visitantes para exposição das tartarugas e venda de produtos do
projeto TAMAR, que também é uma forma de sustentabilidade e temos a base de
alimentação localizada na praia de Ubatuba totalmente protegida pois é lá que
as tartarugas verdes se alimentam pelo excesso de algas nas rochas.
As tartarugas Cabeçudas são as que mais
desovam, vão das praias do Rio de Janeiro até Sergipe, desovando na fase adulta
dos 25 aos 30 anos, o Brasil tem 6.000 ninhos por ano com temporada de outubro
a dezembro, esta desova ocorre por até sete vezes com intervalo de quatorze
dias, as Tartarugas Verdes são as únicas que desovam nas ilhas oceânicas, tem
5.500 ninhos e sua desova vai de dezembro a julho com maior ocorrência em
janeiro, fevereiro e março, desovam na Ilha de Trindade preservada pela
marinha, onde não se tem acesso público, Atol das Focas também sem acesso e
Fernando de Noronha. As Tartarugas de Pente eram usadas para elaboração de
jóias, por isso este nome, Japão e China, pessoas luxuosas usam detalhes destes
cascos, ela mede cerca de um metro na fase adulta, possuem 1750ninhos que junto
a Cabeçuda estão listadas como criticamente ameaçadas de extinção, o pico de
desova é entre janeiro e fevereiro, ela desovava historicamente no Brasil todo
e agora somente no litoral norte da Bahia. As Tartarugas de Couro são menores,
não tem a carapaça rígida, a cor é negra com manchinhas brancas, possuem sete
quilhas a mais que as outras, pois elas nadam em grandes profundidades e desova
exclusivamente nas praias de Espírito Santo e seu pico de desova é de novembro
a dezembro.
4.000 ninhos de tartarugas Olivas que são
as menores, com desova entre novembro e janeiro em Sergipe.
São monitorados 1.100 km de praia, cada
tartarugueiro é responsável por 5
km de praia em horário matutino, as 05h30min de 1º de
setembro a 31 de março, são colocadas telas de proteção predadora e ovos são
monitorados até o nascimento, marcação de filhotes todos com um banco de dados,
monitoramentos noturnos para marcação e retirada de tecido para obtenção de
dados genéticos, cercados de encubação também são feitos para controle de
marcação dentro da água pois os machos não saem da água, em época de pesca,
pescadores voluntários em bases são treinado para reanimação de tartarugas
capturadas por redes e desmaiadas, para sua reabilitação no mar. São colocados
TAG’s pequenos nas pontas de suas nadadeiras com numeração, pois é a sigla
TAMAR para total identificação e localização, rodas as tartarugas retornam para
as praias para desovar exatamente onde nasceram, foram comprovadas que
tartarugas brasileiras somente cruzam com tartarugas machos brasileiros, elas
não se misturam com tartarugas de outros países, elas ao fiéis aos locais de
desova mas migram pelo mundo todo.
O Projeto TAMAR atua nas comunidades e
integra os moradores fazendo com que eles participem e melhorem sua qualidade
de vida, envolvendo-os em projetos também em escolas, fazendo exposições e
conscientizando a população quanto ao
conhecimento de todo eco sistema, contém também 1.300 empregos diretos, 300
pescadores tartarugueiros e voluntários, 200 estagiários por ano incluindo
estrangeiros, produtos e lojas da própria comunidade são remunerados,
costureiras, creches, valorização cultural, centro de visitante, cerimônias
publicas para soltura das tartarugas, filhotes, guias mirins com auxilio de R$
200,00, cesta básica e vale transporte.
São monitoradas 14.000.000 de desovas por
ano, lembrando que a cada 1.000 uma ou duas chegam à fase adulta.
A PETROBRÁS é a patrocinadora oficial do
Projeto TAMAR.
Concluo que se todos nós fizemos nossa
parte para com o meio ambiente, nossos filhos e netos viverão em um mundo
melhor, fiquei admirada ao ver este vídeo e jamais imaginei que isto fosse me
sensibilizar tanto, isto foi passado a diante para que pelo menos algumas
pessoas se conscientizem de como um único animal é tão importante em nosso meio
ambiente, pois nós ainda somos os principais responsáveis por um futuro melhor.
Texto elaborado por Gabriele Menezes.
Educando para um futuro melhor
PREPARE SEU FUTURO
Depende de cada um de nós a conscientização das crianças quanto a importância do reflorestamento.
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